Estudiante del MPP UC obtiene segundo lugar en desafío internacional sobre gobernanza e inteligencia artificial en India 

El estudiante del Magíster en Políticas Públicas (MPP) de la Escuela de Gobierno UC y sociólogo de la misma casa de estudios, Nicolás Valdés, integró el equipo que obtuvo el segundo lugar en el Raisina-IE Global Student Challenge 2026, llevado a cabo entre el 5 y el 7 de marzo en Nueva Delhi, India. La propuesta fue reconocida por implementar sistemas de telemedicina potenciados por inteligencia artificial (IA) como una intervención de salud pública liderada por el Estado. 

Este año el foco del encuentro estuvo justamente en la gobernanza de la inteligencia artificial, convocando a 86 estudiantes de destacadas universidades. El equipo de trabajo de Nicolás incluyó a representantes de Noruega, China, Tanzania, India y Sri Lanka, que entre enero y febrero diseñaron -a través de reuniones online semanales a las 4 de la mañana de Chile y mediante una conversación permanente por WhatsApp- la propuesta técnica y de política pública que hace algunas semanas defendieron en la India.  

“El punto de partida fue una conversación crítica dentro del equipo sobre qué significa realmente ‘IA para el desarrollo’. Observamos que muchas iniciativas globales tendían a impulsar soluciones tecnológicas sofisticadas sin preguntarse si existía la infraestructura de datos necesaria para que esas tecnologías funcionaran efectivamente. Llegamos a un consenso bastante rápido: sin datos, no hay IA que valga”, relata Valdés, y agrega que “a partir de ahí, decidimos trabajar con un problema concreto, por lo que elegimos la mortalidad infantil, particularmente en países de ingreso bajo y medio”. 

Tras analizar casos como eSanjeevani en India y Babyl en Rwanda el grupo realizó uno de sus principales hallazgos. “Nos dimos cuenta de que sus limitaciones no eran tecnológicas sino institucionales: falta de datos integrados, sistemas de información desconectados, y marcos de gobernanza débiles que no permitían que la tecnología escalara realmente”, cuenta, y añade que “vimos cómo en algunos países, la recolección de datos en salud seguía siendo manual y fragmentada, lo que hacía imposible que cualquier modelo de IA operara con información de calidad”. 

“Nos propusimos entonces, diseñar un modelo que partiera desde la infraestructura de datos como fundamento, no como una consideración posterior, y que pusiera en el centro las decisiones sobre gobernanza, privacidad y control institucional. Fue una apuesta por la ‘sobriedad tecnológica’, donde establecimos que la IA es una herramienta, no una solución en sí misma”, resume el estudiante sobre su propuesta titulada “Using AI for an AI-Enabled Future – A Global Child Health Model: A Decision-Based Approach”. 

Sobre el proceso de elaboración de la iniciativa, Valdés cuenta que “había esa distancia extraña de trabajar intensamente con gente, pero sin tener una conversación genuina fuera del contexto del proyecto”. Y agrega que “lo que cambió fue cuando nos vimos presencialmente en Nueva Delhi, India. Conocer a mis compañeros en persona fue genial. De repente, toda la colaboración que habíamos construido en esos dos meses tuvo más sentido. Fue bueno poder conectar de verdad con el equipo después de tanto tiempo trabajando a distancia”. 

Una experiencia de aprendizaje global 

Para el estudiante del MPP UC, participar en esta instancia representó una valiosa oportunidad de formación y diálogo internacional. “La experiencia fue muy enriquecedora por la posibilidad de colaborar con estudiantes de distintas regiones del mundo, lo que me permitió contrastar enfoques, comprender diversas tradiciones institucionales y ampliar la mirada sobre cómo se diseñan e implementan las políticas públicas en diferentes partes del mundo”, comenta. 

Durante las jornadas en Nueva Delhi, el intercambio de perspectivas permitió identificar que, más allá de las diferencias contextuales, muchos de los desafíos en políticas públicas son compartidos. “Discutir el impacto de la inteligencia artificial en la política y la gobernanza con estudiantes de países tan diversos me permitió identificar aprendizajes comparados y buenas prácticas internacionales, así como constatar que los principales desafíos, especialmente en implementación, acceso y capacidades estatales, son en gran medida compartidos a nivel global”, agrega. 

Formación al servicio del desafío  

Ya de vuelta en Santiago, Valdés resalta que el MPP “me ha dado rigor metodológico y una forma de pensar sobre problemas de política pública que fue absolutamente central en esta experiencia”. Resalta cursos como Datos y Política de las Políticas Públicas, que le permitieron entender por qué los problemas en su modelo no eran solo tecnológicos, sino sistémicos. Además, cursos de análisis de políticas públicas y economía le permitieron “estructurar argumentos de manera rigurosa. Necesitábamos pasar de ‘esto es importante’ a bajo estos criterios de costo-efectividad, viabilidad técnica y equidad, esta es la mejor opción’”. 

Destaca, además, que “el programa me preparó para hacerme constantemente algunas preguntas como: ¿esto funciona aquí? ¿con qué capacidades cuentan? ¿qué hemos asumido sin evidencia? Esa disciplina que te entrega este programa fue lo que nos permitió anclar el modelo en realidades concretas, no en aspiraciones teóricas”. 

Adicional a la enriquecedora experiencia del trabajo en el desafío internacional, el estudiante del MPP UC resalta que “lo más impactante fue el choque cultural de estar en India. Fue mi primer viaje a Asia y, más allá de la cumbre, pude explorar varias ciudades, comer en mercados locales donde me sorprendió la diversidad de sabores y la cantidad de condimentos, visitar templos y aprender sobre tradiciones que desconocía por completo. Fue mi primer contacto real con una cultura tan distinta a la mía, con ritmos y formas de vivir que me sacaron de mi zona de confort”.